Votre enfant échoue en algèbre. En y regardant de plus près, le problème ne vient pas de l'algèbre : il ne maîtrise pas les fractions, vues en 5e année. Personne ne l'a vu, parce que chaque évaluation ne porte que sur la matière de l'année.
L'effet domino
Les apprentissages en français et en mathématiques s'empilent. Une notion fragile ne se voit pas tout de suite. Elle devient visible quand la matière suivante s'appuie dessus, souvent deux ou trois ans plus tard.
Revoir la matière de l'année ne suffit pas quand le trou est dans les fondations.
Remonter à la source
La bonne question n'est pas « qu'est-ce qu'il ne comprend pas ? » mais « depuis quand ? ». Silex évalue l'élève sur les notions de son année et sur les prérequis des années précédentes. Il comble d'abord la lacune d'origine, puis revient à la matière actuelle. Le tuteur, lui, reconstruit la confiance.
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